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Caracteristicas de cada estilo de aprendizaje (Honey-Alonso) agosto 19, 2011

Filed under: Uncategorized — gabymtznava @ 4:43 pm

¡¡¡¡Hola!!!!

¿Ya hicieron el cuestionario para saber que estilo de aprendizaje tienen?
Si aún no lo hacen y quieren saber que estilo de aprendizaje tienen en el post anterior les deje la liga del cuestionario.
Como les había dicho, a continuación les pondré una breve descripción de cada estilo de aprendizaje. A ver si les queda el saco. A mi el estilo reflexivo me quedo como anillo al dedo. ¿A ustedes?

Estilos de Aprendizaje Honey-Alonso

 I.        Activo

Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias. Llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Cómo?

Características principales:

·         Animador

·         Improvisador

·         Descubridor,

·         Arriesgado y

·         Espontáneo.

Los activos aprenden mejor cuando:

  • Se lanzan a una actividad que les presente un desafío.
  • Realizan actividades cortas y de resultado inmediato.
  • Hay emoción, drama y crisis.

 Les cuesta más trabajo aprender cuando:

  • Tienen que adoptar un papel pasivo.
  • Tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
  • Tienen que trabajar solos.

Bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del estilo activo:

  1. Miedo al fracaso.
  2. Miedo a ridículo.
  3. Ansiedad ante cosas nuevas o no familiares.
  4. Fuerte deseo de pensar detenidamente las cosas con anterioridad.
  5. Falta de confianza en sí mismo.
  6. Tomar la vida muy concienzudamente.


II.                  Reflexivo

Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es esa recolección de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones  todos lo que pueden. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observan y escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Por qué?

Características principales:

  • Ponderado,
  • Concienzudo,
  • Receptivo,
  • Analítico,
  • Exhausttivo,
  • Paciente,
  • Detallista e
  • Investigador.

Los alumnos reflexivos aprenden mejor cuando pueden:

·         Adoptar la postura del observador

·         Ofrecer observaciones y analizar la situación

·         Pensar antes de actuar

 

Les cuesta más aprender cuando:

·         Se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.

·         Se les apresura de una actividad a otra.

·         Tienen que actuar sin poder planificar previamente.

 

Bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del estilo activo:

1.      No tener tiempo suficiente para planificar y pensar.

2.      Preferir cambiar rápidamente de una actividad a otra.

3.      Estar impaciente por comenzar la acción.

4.      Tener resistencia para escuchar cuidadosamente.

5.      Tener resistencia para presentar las cosas por escrito.


III.                Teórico

Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad. Se sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Qué?

Características principales:

·         Metódico,

·         Lógico,

·         objetivo,

·         Critico,

·         Estructurado

·         Disciplinado y

·         Pensador.

Los alumnos teóricos aprenden mejor:

·            A partir de modelos, teorías, sistemas

·            Con ideas y conceptos que presenten un desafío

·            Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar

Les cuesta más aprender:

·            Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre

·            En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

·            Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

Bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del estilo teórico:

1.  Dejarse llevar por las primeras impresiones.

2.      Preferir la intuición y la subjetividad.

3.      Desagrado ante enfoques estructurados y organizados

4.      Preferencia por la espontaneidad y el riesgo.

 

IV.               Pragmático

A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.

Características principales:

·         Experimentador,

·         Práctico,

·         Directo,

·         Eficaz,

·         Realista,

·         Rápido,

·         Positivo y

·         Aplicador de lo aprendido.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué pasaría si…?

Los alumnos pragmáticos aprenden mejor:

·         Con actividades que relacionen la teoría y la práctica.

·         Cuando ven a los demás hacer algo.

·         Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.

Les cuesta más aprender:    

·         Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.

·         Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.

·         Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad’

Bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del estilo pragmático:

  1. Interés por la solución perfecta antes que por la práctica.
  2. Considerar las técnicas útiles como simplificaciones exageradas.
  3. Dejar siempre los temas abiertos y no comprometerse en acciones específicas.
  4. Creer que las ideas de los demás no funcionan si se aplican a su situación.

                   Pragmático

A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas.

Características principales:

·         Experimentador,

·         Práctico,

·         Directo,

·         Eficaz,

·         Realista,

·         Rápido,

·         Positivo y

·         Aplicador de lo aprendido.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿Qué pasaría si…?

Los alumnos pragmáticos aprenden mejor:

·         Con actividades que relacionen la teoría y la práctica.

·         Cuando ven a los demás hacer algo.

·         Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.

Les cuesta más aprender:    

·         Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.

·         Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.

·         Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad’

Bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del estilo pragmático:

  1. Interés por la solución perfecta antes que por la práctica.
  2. Considerar las técnicas útiles como simplificaciones exageradas.
  3. Dejar siempre los temas abiertos y no comprometerse en acciones específicas.
  4. Creer que las ideas de los demás no funcionan si se aplican a su situación.
 

Estilos de Aprendizaje agosto 17, 2011

Filed under: Uncategorized — gabymtznava @ 11:20 pm

Hola!!!
Pues hoy en mi curso de habilidades docentes vimos los distintos estilos de aprendizaje. Hicimos el cuestionario de Honey-Alonso. Resulto que soy predominantemente REFLEXIVA…. y creo que si me queda muy bien la descripción
Les dejo la liga para el que quiera saber que estilo de aprendizaje tiene
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO
Luego les paso las caracteristicas de cada estilo.

Saludos
Gaby ^.^

 

agosto 15, 2011

Filed under: Uncategorized — gabymtznava @ 5:07 pm

Ok, esta es la nueva coreografía de las chicas de Epidemiología Genética del INSP. XD

 

Esta soy yo ^.^

Filed under: Uncategorized — gabymtznava @ 4:36 pm

¡¡¡Hola!!!

Este es mi primer Blog.

Aqui pondre cosas acerca de mi y de las cosas que me gusta hacer. LEs dejo un vistazo de las cosas que me gusta:

Me gusta ver las estrellas, los días con mucho viento, el olor de la tierra mojada, bailar, el chocolate amargo, el café, las estrujadas que hace pechi, el anime, el manga, las vacas de peluche, las estampitas, tejer, bordar, hacer muñequitos, el origami, el japonés, hacer listas, los hurones, el cardiomeneo, el queso del rancho de pechi, la astrología, ir al cine, los videojuegos, las papelerias, viajar, los colores, el sol..